Carolin M. Altmann (Autor / Autorin), Ulrike von Altrock (Autor / Autorin), Hans Burkhardt (Autor / Autorin), Petra Freudenberger-Lötz (Autor / Autorin), Katharina Gaida (Autor / Autorin), Ulrike Itze (Autor / Autorin), Brigitte Zeeh-Silva (Autor / Autorin)

Spuren lesen 1/2 - Ausgabe 2023 für die Grundschule

Schulbuch 1/2

Die Neubearbeitung von Spuren lesen knüpft an die Erfahrungswelt sowie die Fragen der Schüler/-innen an und ermöglicht den Kindern aktives, entdeckendes und selbstständiges religiöses Lernen. Sie können sowohl grundlegende Fähigkeiten und Kenntnisse erwerben als auch einen eigenen Standpunkt sowie eine eigene religiöse Ausdrucksfähigkeit entwickeln. Die Leitlinien sind: Förderung von Achtsamkeit, Dankbarkeit und Wertschätzung bei den Kindern (und Unterrichtenden) Anleitung der Schüler/-innen zu nachhaltigem Wahrnehmen, Denken und Handeln. Stärkere Berücksichtigung der Aspekte interreligiösen Lernens Förderung des Sozialverhaltens im Blick auf den Umgang mit Gewalt und Konflikten Förderung der Medienkompetenz Beibehaltung des Aspektes „Inklusion“

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Bestellnummer: 9783766845818

ISBN/EAN: 9783766845818

von: Carolin M. Altmann (Autor / Autorin), Ulrike von Altrock (Autor / Autorin), Hans Burkhardt (Autor / Autorin), Petra Freudenberger-Lötz (Autor / Autorin), Katharina Gaida (Autor / Autorin), Ulrike Itze (Autor / Autorin), Brigitte Zeeh-Silva (Autor / Autorin)

Verlag: Calwer

Produktart: Buch

Einbandart: Buch

Auflage: 1

Sprache: Deutsch

Reihe: Spuren lesen - Ausgabe 2023 für die Grundschule

Band: 1

Umfang: 104 Seiten

veröffentlicht: 06.11.2023

Abmessungen: 19 x 26 cm

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Details

Die Neubearbeitung von Spuren lesen knüpft an die Erfahrungswelt sowie die Fragen der Schüler/-innen an und ermöglicht den Kindern aktives, entdeckendes und selbstständiges religiöses Lernen. Sie können sowohl grundlegende Fähigkeiten und Kenntnisse erwerben als auch einen eigenen Standpunkt sowie eine eigene religiöse Ausdrucksfähigkeit entwickeln.

Die Leitlinien sind:

Förderung von Achtsamkeit, Dankbarkeit und Wertschätzung bei den Kindern (und Unterrichtenden)
Anleitung der Schüler/-innen zu nachhaltigem Wahrnehmen, Denken und Handeln.
Stärkere Berücksichtigung der Aspekte interreligiösen Lernens
Förderung des Sozialverhaltens im Blick auf den Umgang mit Gewalt und Konflikten
Förderung der Medienkompetenz
Beibehaltung des Aspektes „Inklusion“

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